En Resumen... Ups!

Creo que estuve desenchufada todo el ramo hasta esa clase. CLaro, es harto tarde para acordarse del blog, pero entre cosa y cosa, no me di cuenta de cómo pasaron los días, y las semanas... y ya es casi un mes y medio...

Creo que para sintetizar este último tiempo, puedo decir que he aprendido bastante más. Creo que la metodología y el stress clásico de la Práctica me perdí y no me subí a la micro hasta el comienzo de la "segunda unidad", o despues de la Unidad 1. Como me enfermé la semana de la prueba 1, he tenido la oportunidad de integrar mejor y en efecto, comprender algunas cosas que en la Unidad 1 no comprendí. Ha sido bastante grato.

Aprender a formular los objetivos mediante el desgloce de lo que quiero lograr como profesor ha resultado clave no solo en lo que respecta a las CCNN, sino también de gran ayuda a la hora de planificar y plantearme objetivos para otros subsectores. Es grato que te den algunas herramientas más que "los verbos que puedes utilizar al planificar son...", así se puede trabajar con más seguridad y de manera completa.

También fue interesante tratar la secuencia lógica de planificación. Es importante por lo meno hacer el ejercicio. Es importante porque lo es la SECUENCIA que se concrete finalmente, una secuencia que parta de lo más cercano, para poder ir abstrayéndose de eso. Es un ejercicio urgente y necesario para realizar con los pequeños que nosotros educaremos, o que ayudaremos a educar. Importante también resulta el planificar con métodos inductivos y deducativos, y en clases que vuelvan al principio cuantas vecs sea necesario, si es que algo no ha quedado claro, o se quiera corroborar algo ya visto.

Otro punto importante es el Ciclo de Aprendizaje, con sus cuatro fases. Importante es la exploración, la reestructuración del modelo mental con la inclusión de nuevos conocimientos, o hacer síntesis, para luego aplicarlos en actividades orientadas al éxito, mediadas por el profesor en aquellas acciones que se deben realizar desde la enseñanza, y a sacar de adentro de ellos, los proceso e ideas que les surgen en la realización de la tarea.

Son actividades como predecir y observar, experimentar, aprender a formular preguntas, argumentar, a usar analogías, entre otras, las que ayudan a desarrollar las habilidades de Indagación científica en nuestros niños.

Sexta Sesión: Cómo no lo supe antes!!!

1. ¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?


Creo que a medida que avanza el semestre son más y más las cosas que me ayudan en mi formación docente. Siento que mi experiencia con las CCNN no fue algo traumante pero si muy pobre. Hoy me doy cuenta de eso. Siento que el conocer el tema de las Habilidades de Pensamiento Científico, comprenderlas como tales y saber que cada una de nuestras clases de ciencias aporta al desarrollo intelectual de nuestro niños en todo sentido es una gran motivación para quienes no somos muy adeptos o fanáticos de las Ciencias. Todo ha resultado, hasta el momento, interesante para mi y creo que lo he recalcado en cada una de mis publicaciones, por lo que no resulta muy nuevo mis comentarios. Pero bueno, mucho más no tengo que decir... me sé una ignorante en torno a este tema, por eso me considero una esponjita que va absorbiendo la información que recibe, claro, reflexionandola en conjunto con el curso.



2. Propuesta de clase


Tener claro que cada clase DEBE TENER UN OBJETIVO, y que este TIENE QUE SER CONTEXTUALIZADO es la base para la preparación de una buena clase de ciencias.


Hemos dicho también que observar, explorar, argumentar y deducir, resolver y comunicar los resultados en torno a un problema es bueno y NECESARIO para la realización de clases de ciencias. Es bueno que toquen, experimenten, observen y se percanten por su actuar y no por libros de lo que pasa cuando se hacen diferentes ejercicios.


Por eso, para una clase, creo que es bueno primero que todo, tener un objetivo y tener en cuenta tambien que hay pasos que aseguran un buen aprendizaje. Todo resultará más fácil y productivo si se siguen los pasos correspondientes.





Con respecto al título de mi publicación: Cómo no supe antes que habían esas rúbricas en internet!!!! Uno se vuelve loco tratando de inventar cosas, cuando ya las hay y se pueden mejorar!!!

DISCULPAS

Debido a fallos en MI sistema, no he podido publicar más comentarios al respecto de nuestras clases de ccnn y de la capacitación TIC's.

Espero puedan disculparme.

Muy pronto volveré... (tengo que hacerlo, jojo)

Quinta Sesión : La Evaluación...

1. ¿Qué ideas conceptos son totalmente nuevos para mí, porqué?


Creo que cada una de las cosas que vamos aprendiendo en clases son nuevas para mi, y muy por seguro, para muchos de mis compañeros. Me gustó poder detenernos un segundo en lo que son las habilidades de pensamiento científico que debemos desarrollar en nuestros alumnos, y aunque no comprenda todo en un 100%, siento que voy bien.















Definitivamente lo que aprendimos esta sesión no lo entendí para nada... quedé colgada y atrasada. Mis INEXISTENTES dotes para la computación me han hecho pasar más de un mal rato con esto... pero en fin... hay que seguir y esforzarse.




2. Propuesta de clases

Creo que hoy, teniendo claro en alguna medida lo que es una habilidad de pensamiento, que lo primero es empezar por donde corresponde. Para poder desarrollarlas debemos enseñarle a los niños cómo hacerlo, aunque suene medio extraño. Para poder organizar, analizar, construir y asimilar nuevos conocimientos (y antiguos también), debemos mostrarle formas claras, directas y visuales de cómo hacerlo, por ejemplo, trabajando con mapas conceptuales, organizadores gráficos o esquemas. Dentro de sus cabecitas no se organizará así la materia, pero si se irá introduciendo en sus mentes formas diferentes y flexibles de cómo organizar la información que reciben.

Una clase de CCNN buena sería trabajando con organizadores gráficos y red de contenidos en conjunto con los niños, para de esa forma ayudarles y mostrarles diferentes formas de ordenar, unir y construir los nuevos conceptos.

Cuarta Sesión: FLASH FLASH FLASH, esto ya parece la alfombra roja...

Caray!, qué intensa han sido estas semanas de clases. Cada sesión me voy dando cuenta de más y más razones por las cuales la capacitación que estamos recibiendo no debería ser en un subsector, SINO UN RAMO COMPLETO!. Esto lo necesitamos cada uno de los profesores que nuestra universidad está formando. Ya basta de pensar que en un fututro serán necesarias, ES HOY CUANDO LAS NECESITAMOS!!!

1. ¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?
   Debo asumir que no sabía nada, por lo que todo esto ha sido nuevo para mí. En cuanto a la clase de didáctica, creo que las puestas en común sobre los diferentes textos y talleres realizados, me han ayudado a hacerme una idea nueva y más cercana a lo que me gustaría hacer en mi futura acción docente.
   Lo que más me llamó la atención durante la semana pasada fue el “Invitar a los niños a VER CON LOS OJOS DE LA CIENCIA”, es decir, a ver lo que no se ve… creo que haciendo una bajada real de los contenidos, una contextualizacion y adecuación a los niños que tengamos, esta nueva forma de hacer ciencia resultaría productiva y con buenos resultados.
   
   
   


2. Propuesta de clase de CCNN
   Hasta el momento hemos aprendido diferentes cosas, y para esta propuesta de clase me gustaría destacar lo aprendido especialmente en las sesiones de la capacitación en las TIC’s. Creo que si bien todos los recursos tecnológicos que hemos aprendido nos son útiles para todos los subsectores, en ciencias su acción puede ser especial. Hemos podido comprobar que con los recursos como la creación de blogs, páginas web y la utilización de archivos flash, podemos hacer de la ciencia algo cercano y motivador para los niños. Tal como planteaba uno de los textos leídos durante el semestre, no debemos pretender formar pequeños científicos, sino brindarles herramientas para que comprendan su medio y puedan intervenir el él con responsabilidad. Dejo fuera lo aprendido de la pizarra interactiva, pues aunque es un recurso muy útil y entretenido para los niños, es algo que por el momento es más lejano a las posibilidades que tengo como profesor. Ahora, de tenerla, sería maravilloso, para poder trabajar con los niños a la par, ellos en su computador, y yo con ésta.

Tercera Sesión:Si no puedes contra el enemigo...

Finalmente ya lo decidí: debo, sí o sí, aprender a hacer esto. Es un desafío personal, algo entre la tecnología y yo, nada que ver la profesión aquí... o bueno, no es tan así. Durante estas sesiones he podido ver cómo pueden potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, o aprendizaje enseñanza, cada una de las opciones que nos entregan. Y lo digo además por la clase de "cátedra", que más que eso, resulta una instancia de rica conversación y enriquecimiento para los conocimientos que ya tenemos o que estamos adquiriendo.

1. ¿En qué medida los objetivos de la enseñanza de las CCNN (pensar – hacer – comunicar, etc.) Ud. vivió como estudiante de EGB o la ha visto en sus prácticas profesionales?

Creo que mi experiencia con las CCNN no fue de lo más productiva. Recuerdo haber respondido cuestionarios, pintado guías de los cambios de la materia, que en el fondo eran mera reproducción de lo que salía en el libro o en el cuaderno. En otras asignaturas la cosa era distinta, pero en ciencias siento que fue un poco deficiente... aunque para la época, debe haber sido de la media.

En mis prácticas profesionales he visto exactamente lo mismo que viví: Nada nuevo. Aun hoy, que estoy en un curso con una profesora recién egresada, la cosa es igual. Incluso, las horas de Comprensión del Medio son ocupadas casi completamente en Sociedad... ES una situación lamentable.

11. Propuesta de buena clase

Considero que las herramientas que hemos conocido hasta el momento nos permiten, por lo menos imaginar, una clase buena de ccnn. Así, creo que la Pizarra Interactiva es una opción muy llamativa, motivante y atrayente para los niños, y que puede hacer de cualquier cosa algo especial. Vimos que se uede trabajar de todo, pero me imagino que se puede trabajar muyb bien todo lo que es ccnn pues se puede unir todo en forma evolutiva y con toques de los niños, por lo que se pueden trata conceptos como este de manera transversal. El cuidado de éstos materiales y la responsabilidad para utilizarlos es clave.

Si bien aun no me atrevo a explayarme en cuanto a la creación de una buena clase, siento que cada vez vamos adquiriendo más y más conocimientos muy útiles para nuestro desempeño docente.

Segunda Sesión: Páginas Web, otro misterio

1. ¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Creo que en esta oportunidad sigo sintiendo lo mismo que la semana pasada. Creo que los recursos que se nos enseñan y se nos seguirán enseñando son realmente útiles, para un futuro laboral que se nos viene lleno de tecnologías, que por tanto nos obligarán a buscar nuevas formas de motivar a los niños con los que trabajemos.

Hasta la clase pasada yo ni siquiera había intentado armar una página web. Con mucha suerte alguna vez y hace muchos años tuve un fotolog, pero donde no había nada más que hacer que elegir la foto a subir y escribir. Por cierto, ni siquiera lo hice yo, me lo hicieron. Pero en esta oportunidad me he visto en la necesidad de intentarlo, por lo menos, y aunque no me resulta en demasí, siento que de a poco iré aprendiendo y manejando con más seguridad, esta, la nueva herramienta de nuestra educación.

Finalmente, me gustaría compartir una reflexión que hice durante estos días: Gracias a Dios tomé este curso hacia el final de mi carrera, ya que en conversaciones con compañeras que ya hicieron este ramo en ocasiones anteriores, me comentaron que para ellas no había sido obligatoria la capacitación, y destacaron la importancia y plusvalía que nos daba esta experiencia.

11. Propuesta de buena clase de Ciencias Naturales

Lamentablemente siento que aun no tengo conocimiento suficiente para hablar sobre una "buena clase", no hablaría con propiedad. Ahora, si creo que la forma en la que han llevado la capacitación es valiosa y efectiva. Somos muchos los que no sabíamos hacer nada, y hoy, por lo menos, publicamos cosas en nuestro BLOG.